澎湃新闻推出新时代,在一所学校工作了20年,用契约精神呵护心尖上的小苹果

日期:2020-06-30 18:28:05 来源:互联网 编辑:小狐 阅读人数:434

编者按

不驰于空想、不骛于虚声。

4月6日起,澎湃新闻推出“新时代·奋斗者”系列稿件,向家国追梦人致敬。

澎湃新闻推出新时代,在一所学校工作了20年,用契约精神呵护心尖上的小苹果(图1)

由于新冠肺炎疫情的影响,经历了史上最长寒假和史上最短线下学期后,今年上海学生的暑假将有些特别。

该如何过一个不一样的暑假?“充分利用好空中课堂等线上资源,过一个有契约精神的暑假。”上海市建平实验中学校长李百艳如是说。

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李百艳(后排中间)和学生们。

“新上海人”在浦东奉献和成长20年

上海市建平实验中学位于浦东,1999年应浦东改革而生,可谓浦东开放的一个缩影。

经过21年的发展,如今的建平实验中学拥有枣庄路、地杰国际城、张江科学城三个校区,在校师生超4000人,培养了超过1.5万名毕业生,走出了一条公办初中优质发展之路,成为老百姓心目中名副其实的“家门口的好学校”

2000年,李百艳来到了当时刚刚建校一年的上海市建平实验中学,开始了教育生涯的新旅程。

20年的时间,她从一个普通的语文老师一步一步成长起来,做过班主任、教研组长、政教主任、教导主任、教师发展中心主任、校长助理、副校长,到现在任校长兼党支部书记、浦东新区初中教育指导中心主任。

在担任工作的同时,她在专业上也一步一个脚印地拾级登阶,从浦东新区的语文学科带头人、上海市名师后备、上海市青语会到上海市特级教师、正高级语文教师,从浦东新区李百艳语文教师培训基地主持人到上海市“双名工程”名校长“高峰计划”主持人、“国培计划”领航工程名师工作室主持人,从考取华东师大的教育硕士到教育博士毕业…

浦东新区教育党工委书记、教育局局长诸惠华说:“我觉得百艳校长简直就是为建平实验而生的”李百艳听到后泪目了。

今年是浦东开放30周年,正值而立,已届“知天命”之年的她已经把上海当成了第二故乡,在一所学校工作了20年,作为一个“新上海人”浦东这块沃土是她挥洒青春与汗水的地方,他乡已成故乡,心安即是归处。

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李百艳工作室揭牌。

引导学生去感知生活、观察生活

“哪一门学科能有语文那样的灵动蕴藉;哪一片天地能有语文世界那样的斑斓多彩。”人民教育家于漪老师曾经如此赞美语文。

然而,现实却是,学生并不是特别喜欢语文,甚至厌语文、怕语文。

语文教师常常感慨自己陷入了“越来越不会教”的专业困境。

在李百艳的语文课堂,孩子们却由怕变爱,她的班级里有许多“奇葩”的写作流派,有“零度抒情派”“作文耍帅派”“考场作文派”还有个“鲁迅风格派”

教了二十多年的初中语文,李百艳总是在思考语文究竟应该教什么、学什么。

语文教学主张以语言为核心,教语言,不是教静止的、孤立的、僵化的语言知识,而是让学生掌握动态的、鲜活的、关联的、传递人类精神魅力的语言。

李百艳认为,写作的精髓就是两次,第一次是把客观世界通过五官去感知,即通过嗅觉、触觉、视觉、听觉、听觉等成主观体验;第二次是主观的感受体验成语言文字。

曾经有一个语文成绩并不特别优秀的学生对她说:“李老师,我将来要像您一样做个语文老师。”也有一个学习成绩特别优秀的学生给她写信:“李老师,我最喜欢的学科是语文,我会把语文作为我终生的爱好。”

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用契约精神呵护“心尖上的小苹果”

建平实验学校的孩子们有一个昵称“小苹果”作为上海市家庭教育示范校,该校不断完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系,协同育人,共同呵护“心尖上的小苹果”

在李百艳看来,一个家庭,就像一个人一样,也会有最脆弱、最敏感的阶段—在很多家庭中,这个时间就是在孩子初中阶段。

从2019年秋季学期开始,建平实验中学尝试行为契约教育,在学校、家长和孩子之间签订契约,实施计划和奖惩方式,以培养学子的现代契约精神。

“行为契约不只是外在强制性的约束,更是内心一个美丽的约定。”李百艳说。

面对即将开始的暑假生活,李百艳介绍,建平实验中学有暑假生活指导的传统,初中四个年级,各有侧重,从小学即将进入预备班的孩子,很懵懂,指导他们顺利进入新学段是重点,预备班升初一是正式的初中生活开始,这个阶段还处于“养成期”重在指导孩子们养成良好的学习习惯。 初一、初二是性格和“三观”初步形成期,孩子进入青春期有时候很迷茫,也手足无措,这个时候就需要老师做他们的心灵伙伴,适时地指导和。 初三的孩子,面临着中考,要努力激发他们学习的动力,让他们把学习变成自己的事,强调自律、自立。

因此,在假期里,学校也会继续鼓励学生和家长签订行为契约,规范假期生活,制定学习计划等。

澎湃新闻推出新时代,在一所学校工作了20年,用契约精神呵护心尖上的小苹果(图5)

建平实验中学的活动。

疫情催生教育关系重构

李百艳是上海市第四期“双名工程”高峰计划成员,“双名工程”的“名校长”高峰计划入选人员都是教育的领军者。

她开始思索教育抗疫催生的关系重构,在她看来,在晚辈扶助前辈、后生协助先生、幼者帮助长者的后喻文化背景下,教育中最重要的三对关系发生了变化。

第一对是同侪关系重构,由资深骨干引领变为青年先锋反哺,由个体单兵作战变为伙伴协同共研,从被动统一执行变为现在主动个性创生;从学科独立封闭到跨学科融合;从原来微观碎片实践转向中观宏观兼顾。

第二对是师生关系重构,老师从学习历程的先驱者变为同行者,学习资源的独占者变为共享者,任务的教授者变为设计者,学习活动的主导者变为组织者,学习成果的评价者变为受益者。

本文相关词条概念解析:

语文

语文,一般认为是语言和文字的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。

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